Autoevaluación y autocalificación final.

Durante este cuatrimestre en Educación del Movimiento aparte de aprender todos los conocimientos y temas que forman parte de la asignatura, he aprendido a crear, editar y manejar la herramienta del blog,  a trabajar mejor y cooperar en un grupo de trabajo, ademas he aprendido diversas técnicas y métodos de trabajo y de aprendizaje, he adquirido soltura y claridad a la hora de exponer y debatir con todos mis compañeros los temas tratados en clase, entre otras cosas.

Para aprender todo esto he asistido a la mayoría de las clases presenciales en la Facultad tanto a las clases teóricas como prácticas, he realizado todos los trabajos, lecturas, comentarios, prácticas... que el profesor ha planteado en clase, he llevado el blog actualizado, he entrado en el blog de la asignatura diariamente para ver los trabajos, y comentar los vídeos y artículos subidos por el profesor.

Además he participado de forma activa en clase, tanto en los grupos de trabajo como en debates de toda la clase.

Para que mis compañeros de clase hayan aprendido, he facilitado la docencia al profesor sin interrumpirlo e impidiendo que diera la clase. Además he cooperado, transmitido conocimietos, ayudado y trabajado en todos los trabajos, exposiciones y debates que se han realizado en clase tanto en las clases teóricas como prácticas y e intentado hacer más amena la estancia en clase tanto a mis compañeros como al profesor, cosa que considero muy importante en el aprendizaje.

En definitiva, pienso que he aprendido muchos conocimientos, diferentes técnicas y métodos

de trabajo que me pueden ser muy útiles en el resto de asignaturas y a lo largo de mi carrera académica y profesional. 

Además me ha ayudado a crecer como compañero, estudiante y como persona, compartiendo experiencias y me ha ayudado mucho a  abrirme y socializarme con compañeros con los que tenía poca relación. 

Por lo tanto todo lo aprendido en esta asignatura ha sido muy útil y muy positivo, ya que ha sido una asignatura donde hemos utilizados otros métodos de aprendizaje y de trabajo diferentes a los que se emplean habitualmente en otras materias.

Respecto a la autocalificación pienso que todo lo que he aprendido, lo que he hecho para aprender, y lo que hecho para que mis compañeros aprendan ha sido  bastante notable (8), ya que he asistido a casi todas las clases, he aprendido el temario de la asignatura, he realizado todos los trabajos planteados en la asignatura, he participado en otras actividades voluntarias comentando articulos, videos, conferencias... he trabajado y cooperado en todos los grupos de trabajo en los que he estado, he participado en los debates que han surgido durante la asignatura, he adquirido y aprendido nuevos conocimientos y técnicas de trabajo, he mejorado como compañero, estudiante y persona. Además he aprendido a utilizar una nueva herramienta de trabajo como es el blog, en lugar de optar por hacer dossier que es una forma más habitual de trabajo. También he facilitado la docencia a mis compañeros y a impartir las clases al profesor, haciendo más agradable la estancia a todos. 

Por todo esto  pienso que la nota que me merezco por todo el trabajo y esfuerzo realizado durante este cuatrimestre en la asignatura de Educación del Movimiento es un 8.

Por último dar las gracias a todos mis compañeros y al profesor de la asignatura Jose Manuel Brotons.

Sexismo.

El término sexismo surgió por la década de los años 60, para referirse a creencias de superioridad de uno de los dos sexos biológicos y la discriminación y subordinación del otro sexo. Normalmente hace referencia a la discriminación sexual hacia la mujer, aunque también puede darse hacia el sexo masculino.

Podemos decir que el sexismo va ligado a la supremacía de género.

Entrando en materia hemos encontrado varias teorías y autores sobre el sexismo como la Teoría ambivalente (Glick y Fiske), Teoría del sexismo Moderno (Sears y Swin), Teoría del Neosexismo (Tougas), etc.

Indagando sobre el tema, hemos encontrado varios casos de sexismo que están relacionados con el deporte, como por ejemplo el famoso caso de Gala León y su capitanía del equipo Español de la Copa Davis. Su elección como capitana fue muy criticada por varias figuras representativas del Tenis, como Toni Nadal (Entrenador y tio de Rafa Nadal), el cual dijo en unas declaraciones que le parecía que había otras personas más capacitadas para ese cargo, y dejó caer que por el hecho de ser mujer no estaba capacitada para llevar al equipo masculino Español. También dijo que el capitán debía de ser un hombre porque dentro del vestuario las relaciones entre jugadores y capitana pueden ser un tanto incomodas. En mi opinión, ese argumento no tiene ningún peso, ya que es tan fácil como llamar a la puerta antes de entrar y problema solucionado. Y respecto a lo de si está capacitada, pienso que una mujer puede estar igual o más capacitada que un hombre para llevar tal cargo.

Otro caso donde podemos encontrar el sexismo en el deporte es en el balonmano playa femenino, donde la federación obligaba "por cuestiones de marketing" a las jugadoras jugar con un top de 10 cm de anchura y una braga, mientras que los chicos jugaban con camiseta de manga corta. 

Las jugadoras se negaron a jugar con tales prendas y decían que ellas se dedicaban a jugar al balonmano y no a "enseñar carne". También argumentaron que si era por cuestiones de marketing porque no obligaban a los chicos a jugar sin camiseta.

Al final las chicas consiguieron que la federación retirara la normativa sexista en discriminación hacia la mujer.

También hemos encontrado otro caso relacionado con las arbitras en el fútbol. En el vídeo podemos encontrar como partido tras partido son cuestionadas, insultadas y discriminadas por el simple hecho de ser una mujer; cuando una mujer está igual o más capacitada para ser arbitra que un hombre. Es vergonzoso que aun en el siglo XXI, haya gente que considere a la mujer inferior al hombre, y que por el hecho de ser mujer la insulte y la llame inútil.
http://youtu.be/JbyS52ASWpE

En conclusión, hoy en día el sexismo se sigue dando en nuestra sociedad y en el deporte, pero poco a poco va decreciendo y con el apoyo de todos podemos llegar a erradicarlo.

Para ello, en nuestro ámbito de la educación física podemos luchar por que el deporte femenino tenga las misma oportunidades económicas y sociales que el deporte masculino.

En mi opinión, como la opinión del resto de mi grupo, podemos decir que esperamos que el sexismo desaparezca en nuestra sociedad en todos los ámbitos, y sobre todo en el ámbito del deporte, y para ello tenemos que luchar para que los medios de comunicación, las federaciones y el Estado ayuden a promocionar más al deporte femenino, y no solo se centren en el masculino como ocurre en la actualidad, donde los informativos deportivos dan más importancia a los intentos que hace Cristiano Ronaldo para marcar de chilena, que a las medallas y récords del mundo conseguidos por Mireia Belmonte.

Técnica del puzzle. "Las relaciones entre principios"

1-El principio de utilidad

Consiste en valorar y asegurar que las estrategias y actuaciones elegidas proporcionan el máximo beneficio y el mínimo daño en la salud de la población.

Se divide en dos: Beneficencia y no-maleficencia.

2-El principio de autonomía

Este principio se asocia en la promoción de la salud, con la libertad, y la intimidad de las personas y las comunidades por lo tanto rechaza la coacción y exige el consentimiento informado de los implicados.

3- El principio de la justicia.

La distribución de los bienes y el poder entre la población así como los beneficios y las cargas o problemas asociados a las estrategias de promoción de la salud y por extensión de la actividad física relacionada con la salud.

4- El principio de la responsabilidad.

Consecuencias y obligaciones de las acciones personales, profesionales y sociales en el mundo y extra humano. Además posee un horizonte de futuro que va más allá de la duración de una vida.

Las relaciones entre principios:

Los principios se pueden complementar pero también pueden surgir conflictos y condicionamientos entre ellos, por lo tanto deberemos cambiar las estrategias.

Algunos principios se condicionan unos con otros como ocurre con el principio de autonomía y el principio de justicia.

En el campo de la ética médica, Quintana plantea elaborar una jerarquía de principios que podría servir a la promoción de la actividad física relacionada con la salud y que consiste en priorizar los principios de no-maleficencia y de justicia sobre los de beneficencia y autonomía.

Pero a pesar de su utilidad, Quintana señala que deben tenerse en cuenta las circunstancias de cada caso.

Haciendo hincapié  sobre la relación entre los principios hemos encontrado que el principio de beneficencia es inseparable del principio de autonomía.

La concepción actual del principio de autonomía y el principio de beneficencia hacen que ambos entren en una tensión permanente, sin embargo los dos principios cuentan con la misma importancia.

Reflexión sobre la Técnica del Puzzle.

La técnica del Puzzle me ha parecido una técnica muy interesante y una forma diferente de aprender.

Esta técnica nos permite trabajar de una forma diferente a la que empleamos habitualmente y promueve la comunicación y la socialización entre compañeros, lo cual es muy importante.

La técnica del Puzzle consiste en realizar una puesta en común de una determinada información entre los distintos componente de un grupo. Previamente nos habremos reunido con otros compañeros para elaborar, compartir, debatir y volvernos especialistas sobre nuestro tema.

Posteriormente nos reuniremos con nuestro grupo, y  cada miembro del grupo  compartirá y explicará al resto de compañeros su tema/información.

Esto nos permite que al final todos los miembros del grupo conozcan y dominen los diferentes temas expuestos, lo cual es una técnica muy útil para aprender  una gran cantidad de información en poco tiempo.

También es una forma de motivar a los estudiantes, a que muestren interés y aprendan de una forma diferente e innovadora.

En conclusión, me parece una técnica muy aconsejable y de mucha utilidad, que sin ninguna duda aconsejo utilizar, porque permite que los estudiantes se motiven y se metan en el papel realmente de comprender y convertirse en especialista de un tema y de transmitirlo con sus propias palabras y argumentos al resto de los compañeros del grupo. Además con esta técnica se promueve que los estudiantes se abran, se comuniquen y se expresen unos con los otros, compartiendo diferentes conocimientos y argumentos.

Por lo tanto, pienso que la técnica del puzzle es muy recomendable y espero que los profesores cada vez más evolucionen y utilicen diferentes métodos y técnicas de aprendizaje, y no se centren siempre en una forma de trabajo y aprendizaje monótona y repetitiva.